固体废物处理与资源化》课程主要涉及固体废物的产生、性质、收集、运输、处理、处置的基本方法、途径,填埋、焚烧、热解、堆肥、厌氧发酵等方法的基本原理、工艺流程,相关工艺设备的基本构造和应用条件等内容,力图通过课程教学使得学生在固体废物处理处置与资源化方面打下扎实的基础。目前,为实现“面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势增强我国的核心竞争力和综合国力”的卓越工程师培养目标,同济大学环境科学与工程学院陆续开设了全英文的工程专业课程,本课程也是其中的一门。但由于课程本身涉及的工程知识及专业词汇等都有一定难度,用全英文开展教学无论对教师还是对学生都有一定的挑战。
采用案例教学法可以激发学生的学习兴趣,强化学生的知识储备,有利于理论知识的吸收转化,促进理论教学与工程实际相结合,培养学生分析和解决固体废物处理处置及资源化工程实际问题的能力,使学生对课程设计有初步的认识和准备,这拓展了课程设计时间,有利于学生创造性的发挥。2.提高学生在课堂的参与度和代入感。例如,在讲到填埋场设计章节时,教师可以举一个已经建成的填埋场案例,讲述填埋场的选址依据和设计依据,有意识地培养学生按照设计的技术手册开展设计的观念,树立学生的工程观,并与学生讨论参数设置是否正确。通过这样的互动教学,使学生积极参与到课堂中来,让学生学到更多的设计理论,将来在进行课程设计时能做到心中有数,而不是毫无准备。
工业生产的过粉尘、废渣与其它废物,排入到环境中。工业废物有很大的堆积量并且成分复杂,性质各种各样,而且许多含有一定的有毒成分,对环境的污染很大,严重危害到人们的身体健康[1]。主要指在农业的生产中,制造的废弃物,包括养殖业所产生出的粪便、农业所产生出的秸秆等。危险固体废弃物主要的来源为工业固体废弃物,城市生活的垃圾中含有的医院废物,农村的固体废弃物中所喷洒残余的等。如若管理不好危险固体废弃物会引发人们身体的与环境的污染,其往往具有毒性、放射性、核污染、传染性等。2.1大量的堆放固体废物,固体废弃物并不像废气和废水那样随处迁移与扩散,需要占有大量土地。城市的固体废物占据土地的状况日趋严重,我国现在所堆积工业的固体废物大约有60亿吨。
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